开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育有何基础性课题_环球播资讯

2023-04-06 07:13:04 来源 : 百度新闻

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，就是要用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。其中的一个基础性课题是深刻阐发习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。

(资料图片)

「坚持和发展马克思主义」

习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃，马克思主义为习近平新时代中国特色社会主义思想奠定了坚实的理论根基。

习近平总书记在多个场合深刻阐述了马克思主义的根本特点、思想伟力和时代价值。比如，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根结底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，强调马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，指出坚持马克思主义根本指导地位对坚持中国特色社会主义道路方向的重要意义，以及党员干部学习和掌握马克思主义立场、观点、方法对党的建设、对社会主义事业的关键作用。

习近平新时代中国特色社会主义思想在统筹把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，在科学判断和破解新时代中国特色社会主义建设中涌现的各类问题中，始终坚持运用马克思主义的基本立场、观点和方法。

在此基础上，习近平新时代中国特色社会主义思想为丰富和发展马克思主义作出重大的原创性贡献，在马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义各领域提出了许多标志性、引领性的新思想、新观点、新论断，为新时代中国特色社会主义建设提供了根本的世界观和方法论遵循。

在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想就是真正坚持和发展马克思主义。把握习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义的逻辑关联，揭示其对马克思主义的原创性贡献，让广大党员干部更充分、深入地领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面准确把握其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。

「学理性体系化阐释概括」

一段时间里，对习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义关系的研究，更多停留在各论题的内容分别体现了马克思主义的具体的原理或观点。对于其原创性贡献的归纳梳理、总结提炼，还需要给予足够的重视，加强学理性体系化的研究。尤其是，对原创性贡献是因何实现、怎样实现的以及创新发展的重大意义问题等，应该加以深入探讨。

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，有必要着眼于马克思主义理论本身的整体性、结构性、发展性、普适性，把握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三大组成部分以及各具体论题之间密不可分的关系，坚持历史研究、理论研究、价值研究和实践研究相统一。

同时，着力解决习近平新时代中国特色社会主义思想“因何发展创新”“怎样发展创新”以及“发展创新的意义”等问题，着力回答原创性贡献是什么、具体表现是什么，从形式和内容、原则和经验等入手展开探索，作出全面、系统、完整和准确的学理性体系化阐释与概括。

「夯实中国化时代化基础」

进一步来看，习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献，在形成机制上主要遵循以下几个基本原则：

一是以马克思主义为指导，坚持好、运用好马克思主义的基本立场、观点和方法。

二是结合中国具体国情，作出符合社会实际与时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果。

三是结合中华优秀传统文化，结合天下为公、民为邦本、讲信修睦、天人合一等中国人民在长期生活中积累起来的宇宙观、天下观、道德观，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础。

四是立足于系统性、发展性、结构性、普适性，在马克思主义理论各部分有机融合统一的视域中分析、破解与诠释回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

以此为脉络，习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献可概括为以下几点：

一是开辟马克思主义新的研究论域、研究范畴和研究视野。

例如，将生态环境纳入生产力范畴，提出保护生产力的全新观点，丰富了马克思主义的生产力观；将生产力作为单独研究论域，创造性地发展生产力观。

二是用新理念、新思想、新战略进一步完善马克思主义理论主题和实践内容。

例如，以美好生活需要、生态环境治理等丰富了改革动力观的基本原理；将马克思主义的人与自然有机统一论、中国传统文化中的天人合一观等相结合，形成了“五位一体”论等，更好地发挥现实建构意义。

三是深化马克思主义重要的方法论价值和现实意义。

例如，将人民主体观视为中国特色社会主义建设、中国共产党的建设的首要原理，彰显了重大的现实意义；灵活运用社会矛盾分析法揭示基本矛盾的变化，进一步丰富了马克思主义社会矛盾观的具体内容。

（作者：上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、复旦大学马克思主义学院教授夏巍）

栏目主编：龚丹韵

文字编辑：夏斌

本文作者：夏巍

题图来源：新华社资料图

图片编辑：项建英

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